vóil-

品詞

動詞（他動詞）

意味

読む

辞書形

vóila

発音

[ˈvoila]

読み

ボイラ

分野

文字・書物・学び

意味

1. 読む

   帳簿・証文・手紙などの書かれた字を、黙って、または声に出して読むこと。

   vóilim sáindaran gléinan.

   読み：ヴォイリン サインダラン グレーナン。

   vóil-im	sáindar-an	gléin-an.
   読む-<私が>	証文-<対格>	清らかな-<軽性・対格>

   「清らかな書きぶりの証文を読む。」

   言葉や書きぶりが整っていることをほめる用法。証文 sáindar は軽性の子音語幹なので、形容詞は軽性・対格の -an で一致する。書きぶりで書き手の教養を測る習わしをふまえた言い方。

   vóila lourvirár þeláis brélar sélvanes.

   読み：ヴォイラ ロウルヴィラール セライス ブレーラル セルヴァネス。

   vóil-a	lourvirár	þel-áis	brél-ar	sélvan-es.
   読む-<（軽いものが）>	系譜読み<主格>	名前-<〜たちを>	きょうだい-<〜らの>	セルヴァン-<属格>

   「系譜読みが、セルヴァンのきょうだいたちの名を読み上げる。」

   婚姻の取り決めで、系譜の巻を読み交わす場面の文。名詞の後ろに属格を二つ重ねて、「名前・きょうだいたちの・セルヴァンの」の順に並べる。書かれた名前を読むことは禁忌に当たらない。

   na vóila naþrenár té lisáis némores.

   読み：ナ ヴォイラ ナスレナール テー リサイス ネーモレス。

   na	vóil-a	naþrenár	té	lis-áis	némor-es.
   <〜ない>	読む-<（軽いものが）>	異邦人<主格>	あの<軽性>	字-<〜たちを>	<我々>-<属格>

   「あの異邦人は我々の字を読めない。」

   日常の会話。時制も「できる」の語形もないので、「読まない」と「読めない」は文脈で決まる。na は動詞の直前に置く。名詞句は「名詞＋指示詞」「名詞＋属格」の順。

   lúin vóila endríña lisáis fóndelais, glóuma.

   読み：ルーイン ヴォイラ エンドリーニャ リサイス フォンデライス、グローマ。

   lúin	vóil-a	endríña	lis-áis	fóndel-ais,	glóum-a.
   とき	読む-<（軽いものが）>	子ども<主格>	字-<〜たちを>	古い-<〜たちを>	惑う-<（軽いものが）>

   「子どもは古い字を読むと戸惑う。」

   主節の主語は、lúin の節の主語と同じなので言わない。軽性の動詞の語尾 -a で受けている。

   vóilsim viráis fóumais ambréles.

   読み：ヴォイルシン ヴィライス フォーマイス アンブレーレス。

   vóils-im	vir-áis	fóum-ais	ambrél-es.
   読む<〜し終えた>-<私が>	言葉-<〜たちを>	親身な-<軽性・〜ら（古い母音交替）・対格>	兄・姉-<属格>

   「兄（姉）の心のこもった言葉を読み終えた。」

   手紙に書かれた言葉について言う文。語根 vóil- は二重母音をもつので、完了相は母音を変えず、-s- を足して vóils- にする。言葉は軽性なので、形容詞も軽性・複数・対格になる。

   vóila senár férmalais kéumos.

   読み：ヴォイラ セナール フェルマライス ケウモス。

   vóil-a	sen-ár	férmal-ais	kéum-os.
   読む-<（軽いものが）>	見る-<〜する人・主格>	法の条-<〜たちを>	碑-<属格>

   「目付は碑に刻まれた条々を読み上げる。」

   縁の市で揉め事を裁く前に、目付が度量衡の碑の条々を読み上げる場面の文。複数形の férmalais は、一つひとつの決まりを並べた「条々」を指す。属格 kéumos は名詞の後ろに置く。

   voilélan éndrai dulúines sóndelan sé.

   読み：ヴォイレーラン エンドライ ドゥルーイネス ソンデラン セー。

   voil-él-an	éndr-ai	dulúin-es	sóndel-an	sé.
   読む-<〜だろう>-<彼らが>	人-<〜たちが>	行く末-<属格>	書物-<対格>	この<軽性>

   「行く末の人々が、この書物を読むだろう。」

   書物の序や詩に見られる言い回し。属格 dulúines を「人々」の後ろに置いて「後の世の人々」と言う。名詞句の中では、名詞のすぐ後ろに属格、そのあとに指示詞 sé が来る。

   ké vóiles sáindaran anóreles?

   読み：ケー ヴォイレス サインダラン アノーレレス？

   ké	vóil-es	sáindar-an	anórel-es?
   <〜か>	読む-<あなたが>	証文-<対格>	昨日-<属格>

   「昨日の証文は読んだか。」

   同じ段か目下の相手への、くだけた問い。属格の anóreles を名詞の後ろに置いて、「昨日の〜」を表す。目上の人には ké を使わず、推量法で尋ねる。

   póso? na vóilim lisáis.

   読み：ポーソ？ナ ヴォイリン リサイス。

   póso?	na	vóil-im	lis-áis.
   これは何だ	<〜ない>	読む-<私が>	字-<〜たちを>

   「これは何だ？　字が読めないんだ。」

   字の書かれた荷札や木札を示して尋ねる言い方。下向きかくだけた場で使う問いで、目上の人には使わない。高原語には「〜できる」を表す専用の形がないので、「字を読まない」で「読めない」の意味を表す。

   ké vóiles lisáis?

   読み：ケー ヴォイレス リサイス？

   ké	vóil-es	lis-áis?
   <〜か>	読む-<あなたが>	字-<〜たちを>

   「お前は字が読めるか。」

   はい・いいえで答える下向きの問い。「〜できる」にあたる専用の形はなく、直説法で「字を読むか」と尋ねて読み書きの力を問う。答えは動詞を繰り返して vóilim、または na vóilim と言う。

   ké vóiles sáindaran sé?

   読み：ケー ヴォイレス サインダラン セー？

   ké	vóil-es	sáindar-an	sé?
   <〜か>	読む-<あなたが>	証文-<対格>	この<軽性>

   「お前、この証文が読めるか？」

   下向きの問い。はい・いいえで答える問いは、文のいちばん前に ké を置いて作る。答えるときは動詞を繰り返して vóilim（読める）、na vóilim（読めない）と言う。目上の人には ké も2人称も使わない。

   ké vóiles kéumo só?

   読み：ケー ヴォイレス ケウモ ソー？

   ké	vóil-es	kéumo	só?
   <〜か>	読む-<あなたが>	碑<対格>	この<重性>

   「この碑を読めるか。」

   古い字形の碑を前にした、くだけた問い。「〜できる」にあたる語形はなく、直説法のまま「読むか」で能力も尋ねる。kéumo は重性の o語幹なので、対格も主格と同じ形で、指示詞は só を使う。

   vóila krambár þóvo.

   読み：ヴォイラ クランバール ソーヴォ。

   vóil-a	krambár	þóvo.
   読む-<（軽いものが）>	狩人<主格>	影<対格>

   「狩人は影を読む。」

   実用的・日常の場面。狩人・牧人が影の長さで日暮れまでの時を読む言い方。主語 krambár は人を含む行為者名詞で軽性なので、動詞 vóil- は 3人称単数・軽性の語尾 -a で受ける。þóvo は重性 o 語幹であり、単数対格は主格と同形。

   vóilim plíndo es kumborhóumos.

   読み：ヴォイリン プリンド エス クンボルホーモス。

   vóil-im	plíndo	es	kumborhóum-os
   読む-<私が>	荷札<対格>	から	クンボルホウム-<属格>

   「私はクンボルホウムからの荷札を読む。」

   帳場や市での読み上げの場面。es「〜から」＋属格で、荷札 plíndo の産地・送り元を示す。固有名詞 kumborhóum は重性語として属格 -os を受ける。plíndo は重性単数で、対格は主格と同形の無標。

   vóilim monsnembán.

   読み：ヴォイリン モンスネンバーン。

   vóil-im	monsnemb-án.
   読む-<私が>	写し-<対格>

   「写しを読む。」

   書物や資料として写しを読む場面。monsnembá の「写し」の意味。対格のみで用いる。

   ké vóilin þíles sóndelan un þailviréi?

   読み：ケー ヴォイリン シーレス ソンデラン ウン サイルヴィレー？

   ké	vóil-in	þíl-es	sóndel-an	un	þailvir-éi?
   <〜か>	読む-<〜して・〜く>	分かる-<あなたが>	書物-<対格>	内に	高原語（雅称）-<与格>

   「書物を高原語（雅称）で読めるか。」

   学び舎で能力を尋ねる文。副動詞＋þíl-「分かる」で、やり方を身につけていてできることを問う。ここでのþailviráは、都の改まった言葉としてだけでなく、高原語全体を雅に呼ぶ名として使う。

2. 見分ける

   焼印や荷札のしるしの形を見て、何を示すかを読みとること。

   vóila faronár símbo gandéros, na vóila lisáis.

   読み：ヴォイラ ファロナール シンボ ガンデーロス、ナ ヴォイラ リサイス。

   vóil-a	faron-ár	símbo	gandér-os,	na	vóil-a	lis-áis.
   見分ける-<（軽いものが）>	荷-<〜する人>	印<対格>	硬木-<属格>	<〜ない>	読む-<（軽いものが）>	字-<〜たちを>

   「運び人は硬木の焼印は見分けるが、字は読めない。」

   同じ vóil- が、前半では焼印の形を見分ける意味で、後半では文字を読む意味で使われている。丸太の木口の焼印は何百本にも同じ形で押されているので、文字を知らない者もその形を覚える。

   pórin vóilimor símbo só?

   読み：ポーリン ヴォイリモル シンボ ソー？

   pórin	vóil-imor	símbo	só?
   どのように	見分ける-<我々が>	印<対格>	この<重性>

   「この印は、どう見分ければいいのか。」

   荷札や焼印のしるしの読み方を仲間に尋ねる言い方。疑問詞 pórin は動詞の前に置く。símbo は重性なので、指示詞も重性の só を使う。

解説

書かれた字を目で追って意味をとることを表す他動詞。黙読にも音読にも使う。ただし詞や系譜のように韻律に乗せて声に出すときは lóim-「唱える」を使い、vóil- は帳簿・証文・手紙など実用の文を読む語として感じられる。

文法

完了語根 vóils-（二重母音の語根なので -s- を足す）。分詞 vóilen「読まれた」。命令2単 vóil!

語源

古高原語 *vóil- から

語幹の異形

• vóils（完了語根）

説明に出てくる語

• lóim- 唱える