rainiþár

品詞

名詞（軽性・子音語幹）

意味

師

発音

[rainiˈθar]

読み

ライニサール

分野

文字・書物・学び

意味

1. 師

   字・詩・技を教える人。

   ésa plána méiren rainiþáres.

   読み：エーサ プラーナ メーレン ライニサーレス。

   és-a	plána	méir-en	rainiþár-es.
   いる-<（軽いものが）>	紙の帳面<主格>	与える-<〜した・〜された>	師-<属格>

   「その紙の帳面は、師から与えられたものだ。」

   学び舎での一場面。他動詞の分詞は受け身の意味になり、分詞の後ろの属格 rainiþáres が「師によって」を表す。紙の帳面は軽性なので、分詞 méiren は語尾のつかない軽性・単数・主格の形になる。

   auráina aurainiþár sáindarais fóndelais.

   読み：アウライナ アウライニサール サインダライス フォンデライス。

   au-ráin-a	au-rainiþár	sáindar-ais	fóndel-ais.
   <お〜になる・御〜>-心得ている-<（軽いものが）>	<お〜になる・御〜>-師	証文-<〜たちを>	由緒ある-<〜たちを>

   「師は由緒ある証文をよくご存じでいらっしゃる。」

   改まった場で使う、ほめ言葉としての用法。動詞にも名詞にも尊敬の au- がつく。形容詞 fóndel は名詞の性・数・格（軽性・複数・対格）に一致する。

   néulan lisárai rainiþáran.

   読み：ネウラン リサーライ ライニサーラン。

   néul-an	lis-ár-ai	rainiþár-an.
   慕う-<彼らが>	書く-<〜する人>-<〜たちが>	師-<対格>

   「書記たちは師を慕っている。」

   人を目的語にすると「慕う」の意味になる。直説法には法の印がないので、語根に3人称複数の -an が直接つく。lisár は lís-「書く」に -ár「〜する人」がついた語。

   rainiþésan rainiþárai hémbro éndrail.

   読み：ライニセーサン ライニサーライ ヘンブロ エンドライル。

   rain-iþ-és-an	rainiþár-ai	hémbro	éndr-ail.
   知る-<〜させる>-<〜すべし>-<彼らが>	師-<〜たちが>	恥じる心<対格>	人-<〜らに>

   「師たちは、人々に恥を知る心を教えるべし。」

   学び舎の心得を記した書の文。当為法の3人称複数。強勢は -és- に移る。教わる相手は与格の複数 -ail で示す。重性の hémbro は対格でも主格と同じ形。

   klóimim lisáis es rainiþáres.

   読み：クロイミン リサイス エス ライニサーレス。

   klóim-im	lis-áis	es	rainiþár-es
   学ぶ-<私が>	字-<〜たちを>	から	師-<属格>

   「私は師から字を学んでいる。」

   日常の会話で、自分が習っていることを言う文。主語は動詞の語尾 -im でわかるので言わない。「誰から学ぶか」は es＋属格（〜から）で言う。時制がないので、「学んでいる」とも「学んだ」とも訳せる。

   rainíþa rainiþár lisáis kloimárail.

   読み：ライニーサ ライニサール リサイス クロイマーライル。

   rainíþ-a	rainiþár	lis-áis	kloimár-ail
   教える-<（軽いものが）>	師<主格>	字-<〜たちを>	弟子-<〜らに>

   「師は弟子たちに字を教える。」

   基本の語順「動詞–主語–目的語–与格」の文。rainiþár は rainíþ-「教える」に -ár「〜する人」がついた語で、強勢は -ár に移る。教わる人は与格で表す。

   kloimésa endríña lisáis rainiþárei.

   読み：クロイメーサ エンドリーニャ リサイス ライニサーレイ。

   kloim-és-a	endríña	lis-áis	rainiþár-ei
   学ぶ-<〜すべし>-<（軽いものが）>	子ども<主格>	字-<〜たちを>	師-<与格>

   「子は師のもとで字を学ぶべし。」

   学び舎の心得として書かれる当為法の文。当為法の -és- は強勢をもつので、語根 klóim- の強勢は消えて kloimésa となる。学ぶ場所（師のもと）は前置詞なしの与格で言う。

   aurainiþénde aurainiþár lisáis dunémei.

   読み：アウライニセンデ アウライニサール リサイス ドゥネーメイ。

   au-rainiþ-énd-e	au-rainiþár	lis-áis	duném-ei
   <お〜になる・御〜>-教える-<〜しますように>-<（軽いものが）>	<お〜になる・御〜>-師<主格>	字-<〜たちを>	手前-<与格>

   「師の方に、手前に字をお教えいただきたく存じます。」

   弟子が師に願い出るときの上向きの言い方。命令法ではなく願望法の3人称を使い、目の前の師を3人称の主語 aurainiþár として扱う。動詞にも名詞にも尊敬の au- がつき、r で始まる語なので au- はそのままの形でつく。自分は謙譲の代名詞 duném の与格で言う。

   drénan kloimárai un krévan, duói léunan mélnan rainiþárei, si na rímba rainiþár virán gráisan.

   読み：ドレーナン クロイマーライ ウン クレーヴァン、ドゥオイ レウナン メルナン ライニサーレイ、シ ナ リンバ ライニサール ヴィラーン グライサン。

   drén-an

   kloimár-ai

   un

   kréva-n,

   duói

   léun-an

   méln-an

   rainiþár-ei,

   si

   na

   rímb-a

   rainiþár

   vir-án

   gráis-an.

   参る-<彼らが>

   弟子-<〜たちが>

   内に

   練習の場-<対格>

   それから

   申す-<彼らが>

   詩-<対格>

   師-<与格>

   と

   <〜ない>

   数える-<（軽いものが）>

   師<主格>

   言葉-<対格>

   悪い-<対格>

   「弟子たちは稽古の場へ参り、それから師に詩を申し上げる。師は言い誤りを数えない。」

   宮廷や学び舎での詩の稽古を言った文。弟子の行いは謙譲の補充形で表し、drén-「参る」と léun-「申す」を使っている。un krévan は「稽古の場へ」で、本番ではない場であることを示す。virán gráisan「悪い言葉」は、ここでは無礼な言葉ではなく、言い損なった語を指す。形容詞 gráis は名詞の後ろに置かれ、軽性・対格の -an で一致している。

   rainíþa rainiþár pílman sé.

   読み：ライニーサ ライニサール ピルマン セー。

   rainíþ-a	rainiþár	pílm-an	sé
   教える-<（軽いものが）>	師<主格>	字の読み-<対格>	この<軽性>

   「師がこの字の読みを教える。」

   文字教学の場での文。pílma の単数対格は pílman。読みそのものは物・抽象物として扱うが、主語 rainiþár は人なので動詞は軽性単数になる。

解説

rainíþ-「教える」に -ár「〜する人」がついた語。書の司で書記を養成する役人から、職人の親方、村で字を教える年長者まで指す。目上の人なので、ふつうは au- をつけた aurainiþár「師の方」で呼ぶ。

文法

②型。強勢は -ár に移る

語源

rainíþ-「教える」＋-ár「〜する人」。

説明に出てくる語

• rainíþ- 教える